Acerca de Reggio Emilia
El Enfoque Reggio Emilia es una filosofía educativa que surgió en la ciudad de Reggio Emilia, Italia, tras la Segunda Guerra Mundial. Loris Malaguzzi, educador con un título en pedagogía, observó entonces cómo la educación autogestionada —organizada por la Unión Italiana de Mujeres— resultó transformadora para construir solidaridad y un compromiso profundo.
Historia
Cuando el municipio de Reggio Emilia inauguró su primer preescolar en 1963, se le pidió a Malaguzzi, entonces psicólogo, que colaborara. Bajo su influencia, estas escuelas se convirtieron en espacios singulares de experimentación e innovación. Este enfoque de la educación infantil, hoy conocido en la región de Reggio Emilia, donde nació, se ha desarrollado y extendido por todo el mundo.
Los principios del enfoque Reggio Emilia
Esta filosofía educativa se basa en la idea de que los niños tienen derechos y potencial innatos. Poseen múltiples formas de expresión y aprendizaje —«cien lenguajes», en la poética visión de Loris Malaguzzi— y su desarrollo se produce en relación con los demás y su entorno de aprendizaje.
A medida que el Enfoque Reggio Emilia continúa desarrollándose en los centros de educación infantil de Reggio Emilia y de todo el mundo, ciertos elementos fundamentales sirven de guía. Si bien no existe una acreditación oficial para las escuelas que aplican el Enfoque Reggio Emilia, quienes se comprometen con esta filosofía deben respetar estos principios:
- Relaciones de apoyo y compañerismo entre todos los trabajadores.
- Varios educadores trabajan con los niños cada día en cada aula.
- La presencia de ateliers —aulas tipo laboratorio— y atelistas —educadores especializados—
- Comidas preparadas en el lugar.
- Respetar el entorno de aprendizaje como docente activo
- Documentar el proceso de aprendizaje creativo para garantizar su visibilidad.
- Coordinar la práctica pedagógica y educativa como grupo.
- Participación de la familia y los cuidadores en la comunidad educativa
De ninguna manera. El cien está ahí.
El niño
está hecho de cien.
El niño tiene
cien idiomas
cien manos
cien pensamientos
cien formas de pensar
de jugar, de hablar.
Cien siempre cien
formas de escuchar
de maravillarse de amar
cien alegrías
para cantar y comprender
cien mundos
descubrir
cien mundos
inventar
cien mundos
soñar.
El niño tiene
cien idiomas
(y cien, cien, cien más)
pero roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
separar la cabeza del cuerpo.
Le dicen al niño:
pensar sin manos
prescindir de la cabeza
escuchar y no hablar
comprender sin alegría
amar y maravillarse
Solo en Semana Santa y Navidad.
Le dicen al niño:
para descubrir el mundo que ya está ahí
y de los cien
roban noventa y nueve.
Le dicen al niño:
que trabajan y juegan
realidad y fantasía
ciencia e imaginación
cielo y tierra
razón y sueño
son cosas
que no tienen nada que ver entre sí.
Y así se lo dicen al niño.
que el centenar no está allí.
El niño dice:
De ninguna manera. El cien está ahí.
Loris Malaguzzi (traducido por Lella Gandini)
Invece il cento c'è.
El niño
è fatto di cento.
Il bambino ha
cien lenguas
cento mani
cien pensamientos
cien modos de pensare
de jugar y de hablar
cien siempre cien
modi di ascoltare
de estupefaciente de amare
cento allegrie
para cantare e capire
cien mundos
de descubrir
cien mundos
de inventar
cien mundos
soñar.
Il bambino ha
cien lenguas
(e poi cento cento cento)
ma gliene rubano novantanove.
La scuola e la cultura
gli separano la testa dal corpo.
Gli dicono:
di pensare senza mani
di fare senza testa
di ascoltare e di non parlare
di capire senza allegrie
de amare e di stupirsi
solo a Pasqua ea Natale.
Gli dicono:
di scoprire il mondo che già c'è
y de cien
gliene rubano novantanove.
Gli dicono:
che il gioco e il lavoro
la realtà e la fantasia
la scienza e l'immaginazione
il cielo e la terra
la ragione e il sogno
sono cose
che non stanno insieme.
Gli dicono insomma
che il cento non c'è.
Il bambino dice:
invece il cento c'è.
Loris Malaguzzi
Los beneficios del enfoque Reggio Emilia
El método Reggio Emilia da como resultado niños, adolescentes y adultos seguros de sí mismos, creativos y expresivos, capaces de pensar de forma crítica y actuar de forma independiente.
Exploración autodirigida
En el enfoque Reggio Emilia, los alumnos participan activamente en su aprendizaje, trabajando con profesores y atelieristas para guiar las actividades y la educación. Esto fomenta la confianza y una sana independencia.
La fuerza reside en la colaboración.
El desarrollo de la inteligencia emocional y las habilidades sociales conduce a una negociación y colaboración exitosas, habilidades esenciales en el mundo actual.
Soluciones creativas
La exploración sin límites y la investigación en profundidad llevan a los estudiantes a pensar de forma crítica.
Conexión con la comunidad
Los padres y los miembros de la comunidad en general se suman como socios en la educación, trabajando dentro y junto al entorno educativo para apoyar el desarrollo.
Rica expresividad
Los estudiantes mantienen vivas sus formas innatas de comunicación para expresarse a través del arte, la escultura, la música, el teatro, la expresión corporal y mucho más.
Acerca de Reggio Children
En la actualidad, Reggio Children es un referente en la promoción del Enfoque Reggio Emilia y funciona como un centro internacional para la defensa y promoción de los derechos de los niños y su potencial.
Reggio Children promueve y experimenta con una educación de calidad, difundiéndola por todo el mundo a través del desarrollo profesional, la formación continua, las publicaciones, las exposiciones, la investigación y mucho más. El Centro Internacional Reggio de California colabora con Reggio Children.